班主任管理工作中的几个细节二

11、要培养每个学生都有自信心，学生的自卑感。
　　12、高目标，低要求，有底线。通过分阶段实施教育，终实现高目标。
　　13、教育，从起点开始；管理，从卫生开始。
　　14、要善于发现班内典型，推行典型引路，以点突破。全面提高。
　　15、要让每个学生有理想，有目标，有活力，有干劲。
　　16、勤交流，多鼓励，善赏识，现优点。 　
   　17、跟班要勤，要勤跟班。
　　18、要善于激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。
　　19、多开展班级活动，缓解内部矛盾，转移紧张关系，形成团结氛围。 
　　20、让学生产生”犯错会给班主任惹麻烦“的想法，增强学生的自律意识。
　　21、当众不批评，不留情。
　　22、因人管理，实事求是；机动灵活，各个击破。
　　23、期热情，深入学生；第二期反思，静思奇招；第三期成熟，以情感召。 
　　24、遇事忌急，静观其变，表松内紧，把握火候，彻底治理。
　　25、充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动隔阂，加强师生交流。
　　26、经常为学生的行为而感动，经常为学生的成长而幸福。
　　27、着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。真心善待学生，绝不误人子弟。
　　28、熟悉每位学生的家庭情况，准确把握每个学生的思想动向。
　　29、抓班级工作，关键抓凝聚力，其根本在于抓人心。