留学生学术写作的困扰解析

　　根据hotessay（秋秋：800-139-011）小编分析得出，学术写作的形式竟然多达近10种，包括：“essays,research papers,short tasks of less than half a page,reports on experiments/observations with interpretation,summaries,case studies,plans/proposals,documented computer programs,and book reviews”.

　　还没什么概念？没关系，我们分解开来看看：

　　语言

　　你自以为你英语很好，口语很溜？记叙文写的很好？但是学术论文可不会陪你演戏。

　　书面用语不仅格式要求规范，对流畅度和用词精准性也要求很高，还有对专业词汇的掌握，对于非母语的国际学生来说，同时确保这几方面的能力已是很大挑战。光掌握了词汇还不够，还要考虑修辞、句式，转写来转写去全篇下来句子都是一个结构。慢慢长征，步已是如此艰难。

　　思维

　　相比西方学生，中国的学生不是很善于对不同的意见、发起挑战和质疑。我们也缺乏论证的能力。

　　然而学术写作是一个持续发展的过程，需要同学们在过程中发现问题、提问、组成论点、推理、论证……论证是否充分，文章是否有逻辑性，是否体现批判性思维这些都是决定一篇论文好坏的重要依据。

　　这种思维的具备，却又极度依赖于学生的文化资本和长时间的积累训练。比如因为来自不同的语言和文化背景，学生和教授对学术论文的期待不吻合，比如学术文化冲击：教育系统、学习风格、评估体系等等。比如对于资源缺乏意识：不知道该如何使用网上的资源帮助自己；比如不会选题：“选题自由”对习惯于被告诉该怎么写的学生来说成了幸福的烦恼，“你可以写任何你想写的东西”在我们的孩子看来变成了“没有得到足够的指导”。

　　写作规则

　　选题目成了幸福的烦恼：我该从哪开始，怎么选,选什么呢？抄袭的判断标准是什么？总说中国学生抄袭现象严重，但事实上我们真的是故意抄袭还是对规则不清楚、转述不得当？宝宝心里委屈，却又不得法。

　　引用的格式和规则又分为很多种，各有各的要求（MLA,APA,Chicago/Turabian,IEEE）写过论文的人都知道，引用格式真的是个看上去简单但操作起来让人心烦气躁的东西。

　　以上就是小编为大家总结的留学生学术写作中的困扰，如大家需要帮助可联系我们Hotessay解决。