盐城书法学习班|如何让自己的写字水平得到提高

盐城书法学习班|如何让自己的写字水平得到提高

郭沫若早在1962年为《人民教育》题词中写道：“培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总得把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”　　

（一）把好识字关。生字的识字方法很多，教师要充分发挥学生主观能动性，鼓励创新，想象。鼓励学生选择适合自己的方法识记，不要轻易加以否定，更不要轻易去批评。　　
（二）把好“看”字关。一看字形特点。包括结构、偏旁、有无特殊的或应引起注意的笔画等。二看间架分布，主要指汉字的多种基本结构在田字格中的细化分布。三看主笔和次笔。所谓主笔通常指在横、竖中线上或靠近横、竖中线的是键笔画，先从整体入手，找准主笔，然后找次笔。以“友”字为例，次笔可以确定为笔“—”，在上格竖中线的二分之一处着笔。常言道：写字没有巧，笔画安排好。通过步步观察，细细思考，学生头脑中就会重现这个字在田字格中的大致轮廓，写起字起来也就有格可依，有架可搭，不会随意涂写了。此外，书写中还应该让学生掌握汉字偏旁变形的规律。　　
（三）把好写字关。这包括教师范写和学生练写两个方面。教师范写又包括教师在黑板上、投影片以及学生的写字。为了充分发挥自身的示范表率作用，教师课前一定要认真读贴。读写时力求做到讲解与示范相结合，听与看相结合，范写与练写相结合。当学生对一个字的笔画运转、间架、分布心领神会后，写出来的字自然有板有眼，棱角分明。学生练习写时，教师应做到“眼快、脚勤、手到、心到”，发现个性的问题个别给予纠正，发现共性的问题提出来共同讨论，及时解决。要创设宽松的写字氛围，保护学生的写字欲望，同时也要严格要求，对间架位置、间隔比例等不符合规范的生字要坚决让学生重写，力争让每一个学生都能把字写“正确”、“端正”、“整洁”，保质保量地完成写字任务。　　

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盐城上元教育地址：盐城建军中路59号海华云顶10楼1015室

老师亲笔示范，硬笔书法练习书写归纳字，学习笔画组合方法和技巧；软笔书法学习楷书、行书的笔画书写技法，训练用笔技巧，墨色章法，练习书法技法。抛弃传统笔法教授，采用多媒体教学，形象、直观，老师举例，便于学生理解笔墨、章法之奥妙。
1、书写姿势
2、基本的笔画和笔顺的讲解
3、常见偏旁部首的讲解（与笔画部分紧密相扣）
4、复合字讲解（是提高的重要环节）
5、间架结构的讲解（强化练习）
6、要学会看字帖。
7、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。